{"id":979338,"date":"2025-09-08T14:47:18","date_gmt":"2025-09-08T13:47:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lehrcare.de\/?p=979338"},"modified":"2025-09-08T14:47:21","modified_gmt":"2025-09-08T13:47:21","slug":"rechtsextreme-propaganda-auf-social-media-acht-handlungsempfehlungen-fuer-lehrkraefte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/rechtsextreme-propaganda-auf-social-media-acht-handlungsempfehlungen-fuer-lehrkraefte\/","title":{"rendered":"Rechtsextreme Propaganda auf Social Media: Acht Handlungsempfehlungen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte"},"content":{"rendered":"

Um Jugendliche zu erreichen, pr\u00e4sentieren sich rechtsextreme Akteur*innen in den Sozialen Medien zun\u00e4chst unverf\u00e4nglich, mit gut gemachten Fitnessvideos, Beauty- und Mode-Bildern sowie Lifestyle-Content. Die Inhalte der Profi-Influencer*innen haben eines gemeinsam: Durch unterschwelliges Erzeugen von Angst, Unsicherheit (\u201eMacht euch bereit, die Welt steht am Abgrund\u2026\u201c) oder durch ein Verb\u00fcnden gegen vermeintlich \u201ebedrohliche\u201c Gruppierungen (Migrant*innen, queere Community) sprechen sie die Jugendlichen emotional stark an und versprechen L\u00f6sungen und ein Gemeinschaftsgef\u00fchl. Dies kann bei Jugendlichen leicht verfangen, denn es stellt einfache Antworten auf die komplexen Fragestellungen unserer Zeit in Aussicht. Haben Jugendliche einen entsprechenden Kanal\/ein Profil abonniert, folgen rasch Einladungen in geschlossene Chatgruppen (z. B. Telegram, Discord), in denen dann eine ungebremste Indoktrination erfolgen kann.<\/p>\n\n\n\n

Was k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte tun?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    \n
  1. Medienkompetenz f\u00f6rdern:<\/strong> Sch\u00fcler*innen sollen lernen, kritisch mit Social Media umzugehen und m\u00f6gliche Mechanismen der Manipulation zu erkennen. Daf\u00fcr k\u00f6nnen sie z. B. Beispiele aus den sozialen Medien sammeln und sie auf Wahrheitsgehalt und, m\u00f6gliche Manipulation hin \u00fcberpr\u00fcfen<\/li>\n\n\n\n
  2. Manipulationsinstrumente identifizieren:<\/strong> Welcher Methoden bedienen sich Influencer*innen, um ihren Content m\u00f6glichst manipulativ zu gestalten? Thematisiert werden k\u00f6nnen hier z. B. Sprache, musikalische Untermalung, Erzeugen von Stimmungen mittels Filter etc.<\/li>\n\n\n\n
  3. Rechtsextreme Narrative erkennen:<\/strong> F\u00e4cher\u00fcbergreifend m\u00fcssen die Absichten und Methoden rechtsextremer Gruppierungen erarbeitet werden. Dazu z\u00e4hlt auch eine Analyse der von Rechtsextremen verwendeten Sprache.<\/li>\n\n\n\n
  4. Den Blick sch\u00e4rfen f\u00fcr KI: <\/strong>Eine Unmenge an im Netz kursierenden Bildern und Videos ist KI-generiert \u2013 auch wenn sie t\u00e4uschend echt aussehen. Sch\u00fcler*innen sollten wissen, wie weit die M\u00f6glichkeiten der KI gehen.<\/li>\n\n\n\n
  5. Verhaltenskodex f\u00fcr Chats festlegen:<\/strong> Innerhalb der Klasse sollten verbindliche Regeln f\u00fcr Sprache und sozialen Umgang im Netz erarbeitet und verinnerlicht werden.<\/li>\n\n\n\n
  6. Auf Meldefunktionen hinweisen:<\/strong> Jeder* Nutzer*in sozialer Medien hat die M\u00f6glichkeit, Verst\u00f6\u00dfe gegen Hassrede und\/oder Diskriminierung zu melden. Hier gilt es, Ber\u00fchrungs\u00e4ngste zu nehmen und im Idealfall im Klassenverband einmal eine Meldung durchzuf\u00fchren.<\/li>\n\n\n\n
  7. Demokratieerziehung st\u00e4rken:<\/strong> Was genau bedeutet Demokratie eigentlich? Und wo liegen die St\u00e4rken und Vorteile der Demokratie f\u00fcr jede*n einzelne*n?<\/li>\n\n\n\n
  8. Externe Beratung hinzuziehen:<\/strong> Zahlreiche Beratungsstellen <\/a>unterst\u00fctzen P\u00e4dagog*innen bei der Vermittlung von Medienkompetenz. Es ist sinnvoll, sich als Lehrkraft Unterst\u00fctzung zu suchen.<\/li>\n<\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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