{"id":880,"date":"2012-11-30T17:43:02","date_gmt":"2012-11-30T15:43:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lehrcare.de\/blog\/?p=880"},"modified":"2012-11-30T17:43:02","modified_gmt":"2012-11-30T15:43:02","slug":"mobbing-gegenuber-lehrern-innen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/mobbing-gegenuber-lehrern-innen\/","title":{"rendered":"Mobbing gegen\u00fcber Lehrern\/-innen"},"content":{"rendered":"
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Wenn von Mobbing in der Schule die Rede ist, denken viele an Formen des Schikanierens, Anp\u00f6belns, Angreifens und Bedr\u00e4ngens von Sch\u00fclern\/-innen untereinander. Doch auch Lehrer\/-innen werden von Sch\u00fclern\/-innen, Eltern, Kollegen\/-innen oder Vorgesetzten gemobbt. Bisher gab es kaum aussagekr\u00e4ftige Zahlen \u00fcber das Ausma\u00df dieser Form von Mobbing. Aussagen \u00fcber die Betroffenheit der Lehrkr\u00e4fte, deren Handlungsm\u00f6glichkeiten und deren Hoffnungen auf Hilfe wurden wenig bis gar nicht evaluiert.<\/p>\n

Das Zentrum f\u00fcr Empirische P\u00e4dagogische Forschung (zepf) hat deshalb von Juni bis August 2012 eine systematische Online-Befragung von Lehrkr\u00e4ften im gesamten deutschsprachigen Raum durchgef\u00fchrt, um mehr Klarheit \u00fcber das Ph\u00e4nomen zu gewinnen. Nun wurden erste Ergebnisse ver\u00f6ffentlicht. Aus diesem Anlass besch\u00e4ftigt sich dieser Magazinbeitrag mit den Ergebnissen der Studie und stellt wichtige Ansprechpartner und ausgew\u00e4hlte Links zu diesem Thema zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

Ergebnisse der Online-Befragung „Mobbing und Cybermobbing von Lehrkr\u00e4ften durch Sch\u00fcler, Eltern oder Kollegen“ (zepf)<\/strong><\/p>\n

Die Fragen des Zentrums f\u00fcr Empirische P\u00e4dagogische Forschung (zepf)<\/a> waren u.a.: Wie viele Lehrkr\u00e4fte sind von Mobbing betroffen? Ist das Ph\u00e4nomen mit der Lehrt\u00e4tigkeit an einer bestimmten Schulart verbunden? Um welche Art von Mobbing handelt es sich? Werden Lehrkr\u00e4fte eher von Sch\u00fclern\/-innen gemobbt als von Eltern? Welche M\u00f6glichkeiten besitzen Lehrkr\u00e4fte, sich zu wehren? Welche Unterst\u00fctzung haben sie? Laut der zepf-Pressemitteilung zu Beginn der Befragung ging Prof. Dr. Reinhold S. J\u00e4ger, welcher die Studie leitete, davon aus, dass es einen gro\u00dfen Nachholbedarf in der Ausbildung der Lehrkr\u00e4fte, aber auch in der Weiterbildung gibt: \u201eWenn wir gezieltere Erkenntnisse besitzen, dann k\u00f6nnen wir k\u00fcnftige Lehrkr\u00e4fte auch bez\u00fcglich des Umgangs mit Mobbing, das sich gegen sie richtet, besser aus- und fortbilden. Schlie\u00dflich ist der Lehrerberuf einer der wichtigsten. Nur gesunde und gut ausgebildete Lehrkr\u00e4fte werden ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das vermitteln k\u00f6nnen, was fachlich, sozial, methodisch und f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung bedeutsam ist!\u201c<\/p>\n

Lehrer-Online<\/a> fasst die durch eine Pressemitteilung gemeldeten Ergebnisse der Studie kurz und pr\u00e4gnant so zusammen: „Im Empfinden der Lehrkr\u00e4fte sind die direkten Mobbingattacken aus der Sicht der Betroffenen am st\u00e4rksten seitens der Schulleiterinnen und Schulleiter, gefolgt von den Kolleginnen und Kollegen, den Eltern und den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der eigenen Klasse. Das direkte Mobbing – beispielsweise Beleidigungen, k\u00f6rperliche Aggression, verbale Attacken, Ausschlie\u00dfen einer Lehrkraft aus der Gruppe – tritt, so die Angaben der Lehrkr\u00e4fte, bei etwa 17 Prozent der F\u00e4lle auf, Cybermobbing – das Mobben unter Verwendung von Internet, Social Media oder Handy – dagegen nur in 1,6 Prozent der F\u00e4lle. Dabei wurden nur die Lehrkr\u00e4fte ber\u00fccksichtigt, die innerhalb von zwei Monaten nach eigenen Angaben von vier oder mehr Mobbingattacken betroffen waren.“<\/p>\n

J\u00e4ger \u00e4u\u00dfert sich in dieser Pressmitteilung auch zu den Konsequenzen aus den Befragungsergebnissen zur Aus- und Weiterbildung von Lehrkr\u00e4ften: \u201eHier greifen die Ausbildungsinhalte derzeit noch zu kurz. Aber es geh\u00f6rt auch in die Verantwortung der Schulen selbst, das Thema aktiv anzugehen. Dazu m\u00fcssen allerdings auch Schulleiterinnen und -leiter entsprechend qualifiziert werden. Es ist an der Zeit, die Voraussetzungen f\u00fcr eine qualifizierte Personal- und Organisationsentwicklung an den Schulen zu leisten. Denn letztendlich gilt: Das Schulklima wird entscheidend durch das Klima im Kollegium und zwischen Leitung und Kollegium bestimmt, und dort, wo das Schulklima stimmt, sind beste Voraussetzungen daf\u00fcr geschaffen, ein f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00f6rderliches Klima zum Lernen und Erzielen von guten Leistungen bereit zu stellen.\u201c<\/p>\n

Bundesarbeitsgemeinschaft Lehrer gegen Mobbing<\/strong><\/p>\n

Die Bundesarbeitsgemeinschaft Lehrer gegen Mobbing<\/a> besteht als Verein seit 1996, hat sich in langj\u00e4hrigen Auseinandersetzungen behaupten k\u00f6nnen und kann mittlerweile durch ihre Erfahrungen Betroffene in aktuellen Problemsituationen professionell beraten und sie auf ihrem Weg der Verteidigung begleiten. Die Bundesarbeitsgemeinschaft Lehrer gegen Mobbing versteht sich als Vermittler zwischen den Beteiligten eines Mobbingprozesses sein. Auf der Website des Vereins finden sich neben ersten Anmerkungen zum Thema Mobbing gegen Lehrer\/-innen<\/a> wertvolle Hinweise zu Fortbildungen<\/a>, Links und Medien<\/a> und nat\u00fcrlich wichtige Ansprechpartner<\/a>.<\/p>\n

Ratgeber und Materialien zu Lehrermobbing
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Die Schulabteilung der Bezirksregierung M\u00fcnster hat den Ratgeber „Gewalt gegen Lehrkr\u00e4fte. Wie reagieren? Wie vermeiden?“<\/a> herausgegeben. Durch ausgew\u00e4hlte Fallbeispiele sollen Lehrer\/-innen Anregungen bekommen, welche Reaktionen in bestimmten kritischen Situationen hilfreich sein k\u00f6nnten. Dabei wird nicht der Anspruch erhoben, Musterl\u00f6sungen zu bieten. Vielmehr sollen die Beispiele Gelegenheit geben, zu \u00fcberlegen oder mit Kollegen\/-innen zu diskutieren, welches Verhalten sinnvoll und angemessen erscheint. Den Abschluss der Handreichung bildet ein Beitrag zu wissenschaftlichen Untersuchungen zum Thema Aggression gegen Lehrerinnen und Lehrer.<\/p>\n

Barbara Kleist, die erste Vorsitzende der Bundesarbeitsgemeinschaft Lehrer gegen Mobbing, setzt sich in einer kurzen Handreichung mit der Problematik „Mobbing gegen Schulleitungen“<\/a> auseinander.<\/p>\n

Die Handreichung „Handlungsm\u00f6glichkeiten bei Mobbing zum Nachteil von Lehrkr\u00e4ften im Internet“<\/a> des Ministeriums f\u00fcr Kultus, Jugend und Sport Baden-W\u00fcrttemberg informiert \u00fcber M\u00f6glichkeiten der Pr\u00e4vention im schulischen Bereich sowie \u00fcber die rechtlichen Rahmenbedingungen von Cyber-Mobbing und zeigt Handlungsm\u00f6glichkeiten im Umgang mit Mobbing von Lehrkr\u00e4ften im Internet auf.<\/p>\n

Paul Tresselt (ehem. Schulleiter, Personalrat und Internetberater f\u00fcr den Lehreralltag) hat ebenfalls eine wirklich ausf\u00fchrliche Darstellung des Ph\u00e4nomens Mobbing gegen Lehrer mit weiterf\u00fchrenden Links und Ansprechpartnern<\/a> ins Netz gestellt.<\/p>\n

Einen interessanten Artikel zum Thema Mobbing unter Lehrerkollegen aus arbeitspsychologischer Sicht<\/a> hat Martina Peters auf Forum Schule verfasst.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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