{"id":477,"date":"2011-09-09T13:38:56","date_gmt":"2011-09-09T11:38:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lehrcare.de\/blog\/?p=477"},"modified":"2011-11-17T19:23:02","modified_gmt":"2011-11-17T17:23:02","slug":"eignungstests-fur-angehende-lehrerinnen-und-lehrer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/eignungstests-fur-angehende-lehrerinnen-und-lehrer\/","title":{"rendered":"Eignungstests f\u00fcr angehende Lehrerinnen und Lehrer?"},"content":{"rendered":"

J\u00fcngst berichtete Thorsten Metzner im Tagesspiegel<\/a> \u00fcber die Reform der Lehrer-Ausbildung in Brandenburg. Das Konzept von Bildungsministerin Martina M\u00fcnch (SPD) sieht unter anderem einen Eignungstest f\u00fcr angehende Lehramtsstudierende vor, da bisher eine „systematische und verpflichtende Form der \u00dcberpr\u00fcfung der allgemeinen beruflichen Eignung vor der Aufnahme eines Lehramtsstudiums“ fehle.<\/p>\n

Die Entscheidung, einen verpflichtenden Eignungstest vor der Aufnahme des Lehramtsstudiums zu absolvieren, empfiehlt ebenfalls die bereits 2007 ver\u00f6ffentlichte Studie des Erziehungswissenschaftlers Prof. Dr. Udo Rauin<\/a> zu Studierverhalten und Karrieren im Lehrerberuf. 27 % der Studierenden werden dort als „riskant“ eingestuft, d.h. ein Lehramtsstudium stellt f\u00fcr diese Gruppe eine Notl\u00f6sung mit Warteschleife zum Ausstieg dar. Wenn der Ausstieg dann nicht gelingt, geraten die betroffenen Lehrerinnen und Lehrer an die Grenze ihrer Leistungsf\u00e4higkeit. Nach Sch\u00e4tzungen betrifft das dann genau die 20-25% der im Schuldienst befindlichen Lehrkr\u00e4fte Deutschlands, die sich als \u00fcberfordert und ihre Berufswahl als falsch bezeichnen. G\u00e4be es im Vorfeld eines Studiums eine intensive Beratung und fl\u00e4chendeckende \u00dcberpr\u00fcfung der Motivation und Eignung, w\u00fcrden weniger Lehrerinnen und Lehrer als ungeeignet eingestuft werden, so das Fazit der Studie. Prof. Rauin empfiehlt deshalb die Implementierung systematischer Beratungssysteme f\u00fcr Studienanf\u00e4ngerinnen und -anf\u00e4nger.<\/p>\n

Auch wenn der Sinn von Eignungstests von allen Seiten anerkannt wird, fehlt es nach wie vor an einer bundeseinheitlichen oder l\u00e4nder\u00fcbergreifenden Regelungen dazu. Allerdings haben einige Bundesl\u00e4nder bereits reagiert und unterschiedliche Ma\u00dfnamen dazu ergriffen.<\/p>\n

Nordrhein-Westfalen, Baden-W\u00fcrttemberg und Rheinland-Pfalz finanzieren beispielsweise den gemeinn\u00fctzigen Verein <\/em>CCT – Career Counselling for Teachers<\/a>. Der Verein bietet eine Laufbahnberatung an und verweist auf unterschiedlichste Selbsttests verschiedener Ministerien, u.a. den Selbsttest<\/a> der Servicestelle Studieninformation, -orientierung und -beratung (SIOB) im Wissenschaftsministerium Baden-W\u00fcrttemberg.<\/p>\n

In Nordrhein-Westfalen bietet das obligatorische Eignungspraktikum<\/a> die M\u00f6glichkeit, den Arbeitsplatz Schule bereits vor einem Lehramtsstudium kennenzulernen. Die abschlie\u00dfende Eignungsberatung unterst\u00fctzt Studieninteressierte dann bei der bewussten Studien- und Berufswahl.\u00a0 In anderen Bundesl\u00e4ndern werden die Orientierungspraktika w\u00e4hrend des Grundstudiums ausgebaut und durch qualifizierende begleitende Kurse durchgef\u00fchrt.<\/p>\n

Halten Sie Eignungstests f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer f\u00fcr sinnvoll oder haben Sie bereits Erfahrungen damit gemacht? Ihre Meinung dazu interessiert uns!<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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