Im Dezember 2016 werden die Ergebnisse der neuesten PISA-Tests pr\u00e4sentiert, f\u00fcr die im April\/Mai 2015 die Daten erhoben wurden. In Deutschland nahmen daran an gut 250 Schulen mehr als 10.000 Sch\u00fcler teil. Deutschland hat sich zwar nach dem PISA-Schock im Jahr 2000 erfolgreich aus den untersten R\u00e4ngen der Bildungs-Evaluation herausgearbeitet, liegt jedoch nach wie vor bestenfalls im Mittelfeld der weltweit 70 teilnehmenden L\u00e4nder bzw. Regionen.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n Neu 2016: Auch \u201eweiche Faktoren\u201c z\u00e4hlen<\/strong><\/p>\n Da PISA-Kritiker oft die Eindimensionalit\u00e4t der Erhebungen und eine reine Fokussierung auf Leistung bem\u00e4ngelten, bezieht PISA 2016 erstmals \u201eweiche Faktoren\u201c mit ein: Neben Mathematik und Lesekompetenz werden n\u00e4mlich in dieser Runde auch das Wohlbefinden von Sch\u00fclern sowie ihre soziale Kompetenz ergr\u00fcndet. Schlie\u00dflich sind soziale und emotionale Kompetenzen entscheidend f\u00fcr sp\u00e4teren Lernerfolg. \u00dcberdies sehen die \u201ePISA-Macher\u201c der OECD gemeinschaftliches Probleml\u00f6sen, also die produktive Zusammenarbeit im Team, als eine zentrale gesellschaftliche Herausforderung. Nicht zuletzt fu\u00dft diese Erweiterung der Parameter auch auf der Bem\u00fchung, die vielfach kritisierte enge Verbindung zwischen sozialer Herkunft und Bildungschancen aufzuweichen. Eine weitere Neuerung der Test-Runde 2015\/2016: Erstmals finden die Tests computerbasiert statt.<\/p>\n <\/p>\n Deutschland im Aufw\u00e4rtstrend?<\/strong><\/p>\n Nach dem alarmierend schlechten Abschneiden Deutschlands im Jahr 2000 hat sich viel getan: Zwischen 2003 und 2009 fand eine messbare kontinuierliche Steigerung des Leistungsniveaus der deutschen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler statt. Seit 2009 stagnieren die Fortschritte jedoch. Deutschland liegt nach wie vor im Mittelfeld. Zu den weltweiten Spitzenreitern geh\u00f6ren unter anderem Shanghai, Singapur, Hongkong und Korea.<\/p>\n <\/p>\n Prognose f\u00fcr Deutschland?<\/strong><\/p>\n Auch bei PISA 2015\/2016 wird sich nach Einsch\u00e4tzung der OECD-Experten an der Spitzenposition der asiatischen L\u00e4nder wohl kaum etwas \u00e4ndern. Mit Spannung erwartet wird das Abschneiden Deutschlands, gerade im Hinblick auf die momentane Einbindung von Fl\u00fcchtlingen ins deutsche Bildungssystem. Ein Blick in die Vergangenheit zeigt, dass der Andrang nicht zwangsl\u00e4ufig negative Auswirkungen mit sich bringen muss. So berichtet PISA-Chefkoordinator Andreas Schleicher: \u201eDeutschland ist doch ein sch\u00f6nes Gegenbeispiel. Hier ist die Zahl der Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund schon in den letzten Jahren gr\u00f6\u00dfer geworden, und trotzdem haben sich die Leistungen bei PISA verbessert. In den Fl\u00fcchtlingen steckt enormes Potenzial. Die Frage ist, ob Deutschland die Ressourcen f\u00fcr diese Herausforderung bereitstellt.\u201c<\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Im Dezember 2016 werden die Ergebnisse der neuesten PISA-Tests pr\u00e4sentiert, f\u00fcr die im April\/Mai 2015 die Daten erhoben wurden. In Deutschland nahmen daran an gut 250 Schulen mehr als 10.000 Sch\u00fcler teil. Deutschland hat sich zwar nach dem PISA-Schock im Jahr 2000 erfolgreich aus den untersten R\u00e4ngen der Bildungs-Evaluation herausgearbeitet, liegt jedoch nach wie vor bestenfalls im Mittelfeld der weltweit 70 teilnehmenden L\u00e4nder bzw. Regionen.<\/p>","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[119,186,1],"tags":[14,23,34,89,700,701,702,703,704],"class_list":["post-1335","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-der_lehrerberuf","category-wettbewerbe-und-preise","category-unkategorisiert","tag-bildung","tag-test","tag-pisa","tag-studie","tag-erhebung","tag-oecd","tag-leistung","tag-bildungsstand","tag-evaluation"],"aioseo_notices":[],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-06 08:37:26","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1335","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1335"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1335\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1337,"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1335\/revisions\/1337"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1335"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1335"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1335"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n