Im Gegensatz zu staatlichen Schulen sind Schulen in freier Tr\u00e4gerschaft Arbeitgeber mit der Verpflichtung, sich selbst um die Personalentwicklung zu k\u00fcmmern. Gleichwohl sind Privatschulen nur teilweise vergleichbar mit \u201enormalen\u201c Wirtschaftsunternehmen, denn auch wenn sie dem marktwirtschaftlichen Wettbewerb unterstehen und Budgetverantwortung haben, stehen sie doch in einem besonderen Bezug zu den staatlichen bzw. landesspezifischen Vorgaben der Bildungsministerien. Damit bewegen sich Privatschulen in einem besonderen Spannungsfeld zwischen Autonomie und Gebundenheit.<\/p>\n
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Personalentwicklung ist Qualit\u00e4tsentwicklung<\/strong><\/p>\n Personellen Entwicklungsprozessen kommt gerade an Privatschulen eine besondere Bedeutung zu, denn noch mehr als in staatlichen Einrichtungen sind dort Lehrpersonen dazu aufgerufen, sich mitsamt ihrer gesamten Pers\u00f6nlichkeit in das Schulleben einzubringen. Dazu k\u00f6nnen besondere (au\u00dferschulische) Fertigkeiten ebenso geh\u00f6ren wie spezifische p\u00e4dagogische Ans\u00e4tze oder aber ethische und\/oder religi\u00f6se Grundeinstellungen. Und mehr noch: Wie aktuelle Erkenntnisse der Bildungsforschung, beispielsweise die Hattie-Studie<\/a>, zeigen, sind in erster Linie die Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr Lernerfolge der Sch\u00fcler \u2013 und damit f\u00fcr ein entscheidendes Qualit\u00e4tsmerkmal der Schule \u2013 verantwortlich. Um jedoch als Lehrkraft optimale Arbeit leisten zu k\u00f6nnen, ist eine intakte, gut organisierte Arbeitsumgebung zwingend notwendig. Folglich gibt es an Schulen einen unmittelbaren Zusammenhang zwischen Personal- und Qualit\u00e4tsentwicklung.<\/p>\n <\/p>\n Instrumente der Personalentwicklung<\/strong><\/p>\n Wer sich in einem Bewerbungsverfahren f\u00fcr eine Stelle an einer Privatschule befindet (oder dies plant), sollte sich als Vorbereitung auf die Bewerbung<\/a> einen \u00dcberblick \u00fcber die Personalentwicklung an der jeweiligen Schule verschaffen. Auch im Vorstellungsgespr\u00e4ch <\/a>zeugt es von Interesse und Kompetenz, in punkto Personalplanung konkrete Fragen zu stellen.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Die Frage der Befristung<\/strong><\/p>\n Eine Vielzahl der Anstellungen in Privatschulen beginnen zun\u00e4chst als befristete Arbeitsverh\u00e4ltnisse \u2013 mit der Option, die Befristung in eine Entfristung umzuwandeln. Im Bewerbungsgespr\u00e4ch sollten Bewerberinnen und Bewerber das Thema Befristung offen ansprechen und sich nach den Aussichten f\u00fcr eine Entfristung erkundigen. Nicht zu vergessen: Ein Grund f\u00fcr befristete Arbeitsverh\u00e4ltnisse ist auf Arbeitgeberseite oft der Wunsch, dadurch eine \u201everl\u00e4ngerte Probezeit\u201c zu erlangen. Von einer solchen ausgedehnten Erprobungsphase profitieren nicht zuletzt auch beide Seiten.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Im Gegensatz zu staatlichen Schulen sind Schulen in freier Tr\u00e4gerschaft Arbeitgeber mit der Verpflichtung, sich selbst um die Personalentwicklung zu k\u00fcmmern. Gleichwohl sind Privatschulen nur teilweise vergleichbar mit \u201enormalen\u201c Wirtschaftsunternehmen, denn auch wenn sie dem marktwirtschaftlichen Wettbewerb unterstehen und Budgetverantwortung haben, stehen sie doch in einem besonderen Bezug zu den staatlichen bzw. landesspezifischen Vorgaben der Bildungsministerien. 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