{"id":1115,"date":"2014-03-21T11:34:34","date_gmt":"2014-03-21T09:34:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lehrcare.de\/blog\/?p=1115"},"modified":"2014-03-14T15:45:43","modified_gmt":"2014-03-14T13:45:43","slug":"privatschulen-mit-besonderen-paedagogischen-schwerpunkten-teil-3-jenaplan-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lehrcare.de\/en\/privatschulen-mit-besonderen-paedagogischen-schwerpunkten-teil-3-jenaplan-schulen\/","title":{"rendered":"Privatschulen mit besonderen p\u00e4dagogischen Schwerpunkten Teil 3: Jenaplan-Schulen"},"content":{"rendered":"

Jenaplan-Schulen basieren auf den Gedanken und \u00dcberzeugungen des Reformp\u00e4dagogen Peter Petersen. Sie setzen „normalen“ Schulen, in denen oft Frontalunterricht die Regel ist, ein harmonisches, gemeinschaftliches Lernklima entgegen. Nicht nur Inhalte sollen die Sch\u00fcler pauken, sondern auch „Soft skills“ entwickeln. Unterricht in der althergebrachten Form gibt es hier nicht, ebensowenig Zensuren. Die Ausgestaltung von Jenaplan-Schulen fu\u00dft auf den Basisprinzipien der Jenaplan-P\u00e4dagogik.<\/a><\/p>\n

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Anforderungen an Lehrkr\u00e4fte<\/b><\/p>\n

F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte an Jenaplan-Schulen gibt es kein einheitliches Anforderungsprofil. F\u00fcr Interessierte an einer T\u00e4tigkeit im Jenaplan-Konzept ist zun\u00e4chst die <\/b>Identifizierung mit den Prinzipien von Jenaplan-Schulen eine Grundvoraussetzung. Des Weiteren sollten potenzielle Bewerber eine ausgepr\u00e4gte Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit Sch\u00fclern und Eltern auf \u201eAugenh\u00f6he\u201c haben. F\u00fcr die explizite fachliche und p\u00e4dagogische Qualifikation empfiehlt sich der Blick auf eine konkrete Stellenausschreibung.<\/p>\n

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Entfaltungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<\/b><\/p>\n

Im Rahmen des Jenaplan-Konzepts haben Lehrkr\u00e4fte gro\u00dfe p\u00e4dagogische Freiheiten. Sie k\u00f6nnen jedes Kind individuell f\u00f6rdern, wozu sie besonders durch die enge Zusammenarbeit mit den Eltern in der Lage sind. Allerdings setzt die fehlende M\u00f6glichkeit, Leistungen zu zensieren, eine gro\u00dfe p\u00e4dagogische \u00dcberzeugungskraft voraus. Denn durch Druck lassen sich die Kinder hier nicht motivieren.<\/p>\n

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Entstehung<\/b><\/p>\n

Peter Petersen<\/a> (1884 \u2013 1952) war Professor f\u00fcr Erziehungswissenschaften in Jena. Schon 1927 gr\u00fcndete er eine erste, nach seinen Ideen gestaltete Schule. Er sah sie als Gegenentwurf zu den staatlichen Lehranstalten, in denen der Gebrauch des Rohrstocks g\u00e4ngig war. Leitgedanke war die Schaffung eines harmonischen Lernklimas, in dem die Kinder gem\u00e4\u00df ihrer individuellen Neigungen und St\u00e4rken gedeihen konnten. Nach der Macht\u00fcbernahme der Nazis konnte Petersen sein Konzept zun\u00e4chst nicht weiter verfolgen, die entsprechenden Schulen wurden geschlossen. Erst nach Kriegsende ging es deshalb mit den nach ihrem Entstehungsort Jena genannten Lehranstalten weiter.<\/p>\n

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Umsetzung in die Praxis<\/b><\/p>\n

Im Jenaplan-Konzept verstehen sich die Lehrer als Bindeglied zwischen Sch\u00fclern und Eltern. Gemeinschaftlich planen sie mit ihnen die Wissensvermittlung, alle Entscheidungsprozesse sind basisdemokratisch angelegt. Statt altersdifferenzierten Klassen gibt es jahrgangs\u00fcbergreifende Lerngruppen, genannt \u201eStammgruppen\u201c. Klassenr\u00e4ume hei\u00dfen „Schulwohnstuben“, denn die Sch\u00fcler gestalten die R\u00e4ume selbst, damit sie sich wohlf\u00fchlen und dort gerne ihre Zeit verbringen. Die Sch\u00fcler lernen in sogenannten „rhythmischen Wochenpl\u00e4nen“, gestaltet nach den „vier Formen der Bildung \u2013 Gespr\u00e4ch, Spiel, Arbeit und Feier“. Ihr Wissen erarbeiten sie sich fast ausschlie\u00dflich in Gruppen, anhand von oft interdisziplin\u00e4r angelegten Projekten. Individuelle F\u00f6rderung erhalten die Kinder in zus\u00e4tzlichen Fachunterrichtseinheiten, f\u00fcr die jeweils passende Gruppen zusammengestellt werden. Feste Klassen sind im Petersen-Konzept nicht vorgesehen. Statt eines Zeugnisses mit Noten gibt es einen ausf\u00fchrlichen Arbeits- und Leistungsbericht.<\/p>\n

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Status<\/b><\/p>\n

Abschl\u00fcsse k\u00f6nnen nur in einem externen Verfahren, das hei\u00dft an \u00f6ffentlichen Schulen, abgelegt werden. Die Vorbereitungen hierzu finden au\u00dferhalb des normalen Schulbetriebs statt. Da es an Jenaplan-Schulen keine Zensuren gibt, m\u00fcssen die Sch\u00fcler beim Wechsel auf eine \u00f6ffentliche weiterf\u00fchrende Schule unabh\u00e4ngig von der Jahrgangsstufe erfolgreich eine Aufnahmepr\u00fcfung ablegen.<\/p>\n

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Finanzierung<\/b><\/p>\n

Als staatlich genehmigte Ersatzschulen erhalten Jenaplan-Schulen staatliche Zusch\u00fcsse, deren H\u00f6he je nach Bundesland variiert. Sie decken zwischen 50 und 60 % der schulbetrieblichen Kosten. Der restliche Kostenteil stammt aus Elternbeitr\u00e4gen und Eigenmitteln. Weitere Informationen zum Status und zur Finanzierung von Schulen in freier Tr\u00e4gerschaft gibt eine entsprechende Brosch\u00fcre des Verbands deutscher Privatschulverb\u00e4nde (VDP)<\/a>.<\/p>\n

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Weitere Informationen<\/b><\/p>\n

Die Gesellschaft f\u00fcr Jenaplan-P\u00e4dagogik<\/a> informiert \u00fcber alle Fragen rund um Jenaplan-Schulen. Einen Einblick in den Alltag von Jenaplan-Schulen gibt der Artikel \u201eJenaplan-Erf\u00fcllung\u201c<\/a>, ZEIT-Online, 1998.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jenaplan-Schulen basieren auf den Gedanken und \u00dcberzeugungen des Reformp\u00e4dagogen Peter Petersen. Sie setzen „normalen“ Schulen, in denen oft Frontalunterricht die Regel ist, ein harmonisches, gemeinschaftliches Lernklima entgegen. Nicht nur Inhalte sollen die Sch\u00fcler pauken, sondern auch „Soft skills“ entwickeln. Unterricht in der althergebrachten Form gibt es hier nicht, ebensowenig Zensuren. Die Ausgestaltung von Jenaplan-Schulen fu\u00dft auf den Basisprinzipien der Jenaplan-P\u00e4dagogik.<\/p>","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[370,119,126,144,159,176,120,136,143,137,158,180,138,170,1,171],"tags":[251,384,11,252,385,24,368,386,39,371,387,38,372,47,373,63,374,80,375,106,376,132,377,133,378,134,379,188,380,191,381,228,382,250,383],"class_list":["post-1115","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-jenaplan-schulen","category-der_lehrerberuf","category-berufsbild-lehrerin","category-deutschland","category-reformschulen","category-infoseiten","category-schularten-profile","category-karrieremoglichkeiten-und-wege","category-privatschulen-schulen-in-freier-tragerschaft","category-bewerbungstipps","category-padagogische-schwerpunkte","category-links-tipps","category-weiterbildung-fuer-lehrkraefte","category-unterschiede-zu-offentlichen-schulen","category-unkategorisiert","category-vor-und-nachteile-privater-schulen","tag-lehrkrafte","tag-rhythmisierung","tag-schuler","tag-unterrichtsgestaltung","tag-rhythmisch","tag-lehrer","tag-ersatzschule","tag-staatlich-genehmigt","tag-privatschulen","tag-jenaplan","tag-vdp","tag-schulpolitik","tag-jenaplan-paedagogik","tag-schulen-in-freier-tragerschaft","tag-peter-petersen","tag-lehrerberuf","tag-jena","tag-lehrerin","tag-jena-plan","tag-reformpadagogik","tag-gemeinschaft","tag-schule","tag-stammgruppe","tag-schulerin","tag-schulwohnstube","tag-schulerinnen","tag-lernklima","tag-lehrerinnen","tag-individuelle-foerderung","tag-lehrer-in","tag-petersen-konzept","tag-unterricht","tag-wochenplan","tag-lehrkraft","tag-wochenplaene"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t