Die Anthroposophie, das Leitbild der Waldorfschulen, geht von der Dreigliedrigkeit des Menschen aus. Deshalb f\u00f6rdern Waldorfschulen die intellektuell-kognitiven (\u201eDenken\u201c), die k\u00fcnstlerisch-kreativen (\u201eF\u00fchlen\u201c) und die handwerklich-praktischen (\u201eWollen\u201c) F\u00e4higkeiten ihrer Sch\u00fcler. Dazu bieten sie zahlreiche handwerklich-k\u00fcnstlerische F\u00e4cher an und der Unterricht enth\u00e4lt viele k\u00fcnstlerische Elemente. Rein optisch zeigt sich der anthroposophische Geist der Waldorfschulen in der Gestaltung der Schulgeb\u00e4ude. Hier herrschen Naturfarben und runde, geschwungene Formen vor und die architektonischen Elemente sind in besonderer Weise ausgerichtet.<\/p>\n
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Entstehung<\/b><\/p>\n
Die erste Waldorfschule entstand vor nunmehr fast einem Jahrhundert. Sie wurde 1919 in Stuttgart von dem Reformp\u00e4dagogen Rudolf Steiner<\/a> begr\u00fcndet. Leitbild ist die anthroposophische Geisteswissenschaft Steiners, die anthropologische und spirituelle Inhalte beinhaltet. Steiners Motivation f\u00fcr die Neugr\u00fcndung einer Schule war, das vorherrschende \u201ePrinzip der Auslese\u201c durch eine \u201eP\u00e4dagogik der F\u00f6rderung\u201c zu ersetzen.<\/p>\n <\/p>\n Anforderungen an Lehrkr\u00e4fte<\/b><\/p>\n Neben der fachlichen und p\u00e4dagogischen Qualifikation wird von Lehrkr\u00e4ften eine Identifizierung mit den Grundprinzipien von Waldorfschulen erwartet. Ein \u201eklassisches\u201c Lehramts-Studium ist nicht zwingend notwendig, wohl aber eine fundierte Ausbildung in einem f\u00fcr Waldorfschulen relevanten Beruf. Dies kann z.B. auch eine k\u00fcnstlerische oder handwerkliche Ausbildung sein. Unabdingbar ist zudem eine spezielle waldorfp\u00e4dagogische (Zusatz)-Ausbildung<\/a>, die Interessierte in Deutschland an einem der elf Waldorfp\u00e4dagogik-Seminare<\/a> absolvieren k\u00f6nnen. Mehr zur Waldorf-Ausbildung k\u00f6nnen Interessierte in einer Brosch\u00fcre <\/a>des Bundes der Freien Waldorfschulen erfahren.<\/p>\n <\/p>\n Entfaltungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<\/b><\/p>\n Im Rahmen der Waldorfp\u00e4dagogik k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte ihren Unterricht sehr individuell gestalten und vor allem auch eigene Begabungen und Interessen einbringen. Die besondere Herausforderung: Lehrkr\u00e4fte sind nicht an den staatlich vorgegebenen Lehrplan gebunden. Es liegt in ihrem Ermessen und innerhalb der Entscheidungsfreiheit jeder einzelnen Schule, wie stark sie anthroposophische Lehren in ihren Unterricht mit einbeziehen. Neben dem eigentlichen Lehrstoff sollen die P\u00e4dagogen den Kindern grunds\u00e4tzlich alles beibringen, was f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeitsbildung wichtig ist. Klassenlehrer\/-innen haben an Waldorfschulen eine besonders enge Bindung an ihre Klassen, da sie diese \u00fcber viele Jahre begleiten.<\/p>\n <\/p>\n Umsetzung in die Praxis<\/b><\/p>\n Waldorfschulen arbeiten nach dem Prinzip der rhythmischen Gliederung oder Ritualisierung von Unterrichts-, Tages-, Wochen- und Jahresverlauf. Dies ist ein wesentlicher Inhalt der anthroposophischen Lehre. Zudem sind sie gepr\u00e4gt durch den starken Klassenverband. Das soziale Miteinander hat einen gro\u00dfen Stellenwert, weshalb die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vom ersten bis zum letzten Schuljahr in einer Klasse zusammenbleiben. Die Kinder sollen intellektuell, k\u00fcnstlerisch und handwerklich in gleichem Ma\u00df ausgebildet werden, deshalb finden sich praktische und kreative Elemente in nahezu allen Unterrichtsf\u00e4chern. Sitzenbleiben ist nicht m\u00f6glich, denn alle Sch\u00fcler sollen im Unterricht mitkommen und auf die Schw\u00e4cheren wird gro\u00dfe R\u00fccksicht genommen bzw. sie werden bei Bedarf besonders intensiv gef\u00f6rdert. Noten werden lediglich in der Phase vor der Erlangung der Abschl\u00fcsse vergeben.<\/p>\n <\/p>\n Status<\/b><\/p>\n In Deutschland sind Waldorfschulen staatlich anerkannte Ersatzschulen in freier Tr\u00e4gerschaft. Abschl\u00fcsse an Waldorfschulen sind in der Regel staatlich anerkannt. Jedoch m\u00fcssen die Kinder die Schule jeweils rund ein Jahr l\u00e4nger besuchen: So erreichen sie den Hauptschulabschluss erst nach zehn Jahren, die mittlere Reife (abh\u00e4ngig von Schule und Bundesland) nach elf oder zw\u00f6lf Jahren und das Abitur nach 13 Jahren.<\/p>\n <\/p>\n Finanzierung<\/b><\/p>\n