{"id":311,"date":"2011-02-08T21:35:35","date_gmt":"2011-02-08T19:35:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lehrcare.de\/blog\/?p=311"},"modified":"2011-11-17T19:24:33","modified_gmt":"2011-11-17T17:24:33","slug":"als-seiteneinsteiger-in-den-lehrerberuf","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.lehrcare.de\/en\/als-seiteneinsteiger-in-den-lehrerberuf\/","title":{"rendered":"Vor- und Nachteile des Seiteneinstiegs in den Lehrerberuf"},"content":{"rendered":"

Wer eine Berufsausbildung absolviert hat und nachtr\u00e4glich in den Lehrerberuf einsteigen m\u00f6chte (ohne 2. Staatsexamen), gilt als Seiteneinsteiger<\/strong> („Quereinsteiger“ dagegen wechseln nach ihrem „Nicht-Lehramststudium“ in die Lehrerausbildung und\u00a0 schlie\u00dfen die zweite Phase der Lehrerausbildung, Referendariat bzw. Vorbereitungsdienst, mit dem 2. Staatsexamen ab – im Volksmund, aber selbst im amtlichen Sprachgebrauch werden beide Begriffe jedoch meist im Sinne des „Seiteneinstiegs“ verwendet<\/em>). Wie werden Seiteneinsteiger an den Schulen angenommen? Welche Probleme sehen sie selbst? Das „Strategische Marketing“ (StraMa) f\u00fchrte dazu f\u00fcr die Zeitschrift „transparent“ vom Cornelsen-Verlag eine Online-Umfrage durch. Interessant ist dabei schon, dass von den teilnehmenden 2500 Lehrern etwa acht Prozent Seiteneinsteiger<\/span> waren. Ob das repr\u00e4sentativ ist, ist jedoch nicht klar, da die Kultusministerkonferenz (KMK) die offiziellen Zahlen geheimh\u00e4lt (Warum eigentlich?).<\/p>\n

An Seiteneinsteigern sch\u00e4tzen ihre Kollegen mit 2. Staatsexamen (bzw. DDR-Lehrerausbildung), die quasi ein Leben lang der Schule verhaftet blieben – wenn man mal die Hochschule dazuz\u00e4hlt -, dass sie Praxiserfahrungen mitbringen, fundiertes Fachwissen besitzen und eben auch au\u00dferschulische Erfahrungen. Problematisch sehen sie hingegen die fehlende didaktisch-methodische Ausbildung, die haupts\u00e4chlich im Referendariat (f\u00fcr Nicht-Gymnasiallehrer im Vorbereitungsdienst<\/em>) erfolgt. Nicht umsonst nimmt diese Ausbildungsphase meistens zwei Jahre in Anspruch. So sehen denn auch Seiteneinsteiger ihre Schwierigkeiten haupts\u00e4chlich im didaktisch-methodischen Bereich: im Umgang mit Disziplinproblemen; im erheblichen organisatorischen Aufwand bei der Vorbereitung und Gestaltung von ansprechendem Unterricht, der m\u00f6glichst allen Sch\u00fclern gerecht wird, und in der teilweise auch in diesem Beruf inzwischen \u00fcberbordenden B\u00fcrokratie. Einen L\u00f6sungsvorschlag haben sie aber selbst parat: In der Anfangsphase w\u00fcnschen sie sich einen Mentor an ihrer Seite, der sie im Unterricht beobachtet und ber\u00e4t – also eigentlich eine Art Referendariat<\/span>.<\/p>\n

(nach: „Quereinsteiger in den Lehrerberuf.“ – In: transparent 2\/10. Forum f\u00fcr Freundinnen und Freunde des Hauses. – Cornelsen Verlag)<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Was Seiteneinsteiger in den Lehrerberuf fehlt und was sie mitbringen<\/p>","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[122],"tags":[61,62,63],"class_list":["post-311","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-seiteneinstieg-ins-lehramt","tag-seiteneinsteiger","tag-quereinsteiger","tag-lehrerberuf"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t