Archiv für die Kategorie „Links&Tipps“

Deutschland ist eines der Länder mit den besten Verdienstmöglichkeiten für Lehrerinnen und Lehrer weltweit. Insbesondere als Lehrer/in aus der Europäischen Union können Sie in Deutschland grundsätzlich an einer allgemeinbildenden Schule tätig werden. Besonders leicht ist dies an sogenannten Schulen in Freier Trägerschaft oder auch Privatschulen, da diese bei der Einstellung von Personal mehr Freiheiten besitzen als staatliche Schulen.

Grundsätzlich verfügen Sie über zwei Möglichkeiten: Entweder Sie bewerben sich in Deutschland direkt an einer Privatschule oder Sie nutzen unseren – wie immer für Sie kostenfreien Service – und lassen sich bei der Suche nach einer geeigneten Schule von uns beraten. Weiterlesen...

Die gemeinnützige Stiftung „Haus der kleinen Forscher” engagiert sich mit einer bundesweiten Initiative für die Bildung von Kindern im Kita- und Grundschulalter in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Technik.

Kinder wollen jeden Tag die Welt entdecken und im wahrsten Sinn des Wortes begreifen. Sie stellen immer neue spannende Fragen: Wo kommt der Wind her? Warum leuchten Glühbirnen? Weiterlesen...

Im letzten Jahr sind eine Vielzahl von Studien und Rechtsgutachten zu Privatschulen erschienen. Die wichtigsten dieser Gutachten und Studien des Jahres 2011 möchten wir Ihnen hier vorstellen.

Prof. Manfred Weiß: Allgemeinbildende Privatschulen in Deutschland

Die Studie “Allgemeinbildende Privatschulen in Deutschland. Bereicherung oder Gefährdung des öffentlichen Schulwesens?” von Prof. Dr. Manfred Weiß vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt versucht im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung (FES)” eine stringente und lesbare Studie vorzulegen, die einen datengestützten Eindruck des Gesamtzusammenhangs der Bedeutung und Rolle des Privatschulwesens erlaubt”. Privatschulen finden laut Weiß in der empirischen Bildungsforschung wenig Beachtung und es fehlt bislang an einer systematischen Zusammenführung verfügbarer Daten. Diese Lücke versucht diese Studie zu schließen. Neben den rechtlichen Grundlagen des Privatschulwesens wird daher auf die unterschiedlichen Formen und Verbreitung privater Schulen eingegangen. Außerdem befasst sich der Autor mit statistischen Werten zu Privatschulen, der Finanzierung, der Leistungsfähigkeit, den gesellschaftliche Funktionen und negativen Systemwirkungen von Privatschulen. Weiterlesen...

Mit dem Wettbewerb „Starke Schule. Deutschlands beste Schulen, die zur Ausbildungsreife führen“ zeichnen die Gemeinnützige Hertie-Stiftung, die Bundesagentur für Arbeit, die Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände und die Deutsche Bank Stiftung alle zwei Jahre Schulen aus, die sich in herausragender Weise für ihre Schüler/innen einsetzen.

Mit der Initiierung des ESF-Modellprogramms ,MEHR Männer in Kitas’ will das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend in den nächsten drei Jahren die Entwicklung und Implementierung von Strategien zur Steigerung des Anteils männlicher Fachkräfte in Kindertagesstätten voranbringen. Ziel ist es, das Interesse von Jungen und Männern am Beruf des Erziehers zu wecken, Männer bei der Entscheidung zu unterstützen, den Erzieherberuf zu wählen und die Perspektiven für Männer (und Frauen) im Arbeitsfeld Kindertageseinrichtungen zu verbessern. Weiterlesen...

Wir stellen heute ein Projekt vor, dass wir auf der didacta 2012 in Hannover kennen gelernt haben. Der Verein Gemeinsam für Afrika e.V. fördert in seinem Schulprojekt eine lebhafte und differenzierte Auseinandersetzung mit dem Thema Afrika an Schulen in Deutschland. Unter dem Motto „Gemeinsam für Afrika gegen Hunger und Armut“ sind deutschlandweit Schulen dazu aufgerufen mit kreativen Aktionen, Unterrichtseinheiten oder Projektwochen ihren Schüler/-innen die Vielfalt Afrikas näher zu bringen. Der Verein unterstützt dabei die Lehrenden mit kostenlos bestellbaren Unterrichtsmaterial oder der Vermittlung von Referent/-innen für den Unterricht. Weiterlesen...

In den letzten Jahren hat sich auch unter Lehrer/innen eine bunte Blogger/innen-Szene entwickelt. Lehrer/innen berichten unter Pseudonymen oder ihrem richtigen Namen in ihren Blogs über ihren Schulalltag, den Lehrer/innenberuf, Tipps zu Materialien und Inhalten, schul- und bildungspolitischen Themen oder einfach über Lust und Frust des Lehrer/innendaseins.

Dieser Artikel soll Ihnen einen Überblick über die verschiedenen deutschsprachigen Lehrer/innen-Blogs geben. Ein Anspruch auf Vollständigkeit besteht dabei natürlich nicht.

Frau Freitag

Frau Freitag berichtet seit Mai 2009 fast täglich über ihre Arbeit an einer „Problemschule“. Trotz Schulfrust und schwierigen Kollegen/innen und Schülern/innen nennt sie das Lehrer/innen-Dasein den „schönsten Beruf der Welt“. Aus ihrem Blog ist ein Buch entstanden, das 2011 erschien: “Chill mal, Frau Freitag”. Weiterlesen...

Ein Schulbuchverlag ist ein auf Schulbücher und weitere Bildungsmedien spezialisierter Verlag.

In Deutschland gibt es eine fast unüberschaubare Vielzahl von Schulbüchern für die verschiedenen Fächer, Jahrgänge und Schulformen. Darüber hinaus werden Schulbücher für die 16 verschiedenen Bundesländer, in denen jeweils unterschiedliche Rahmenlehrpläne gelten, herausgegeben.

Die drei großen Schulbuchverlage in Deutschland – der Cornelsen Verlag (Berlin), der Ernst Klett Verlag (Stuttgart) und der Westermann Verlag (Braunschweig) – teilen 90 % des gesamten Schulbuchmarktes unter sich auf. Die restlichen 10% des Schulbuchmarktes bestehen aus zirka 70 unabhängigen Schulbuchverlagen, wie zum Beispiel dem Stark Verlag (Hallbergmoos), dem Mildenberger Verlag (Offenburg), dem Schneider Verlag (Hohengehren) oder dem Wochenschau Verlag (Schwalbach/Ts.). Eine Übersicht aller Schulbuchverlage und Anbieter von Bildungsmedien findet sich auf den Seiten des Deutschen Bildungsservers. Die meisten Verlage bieten auf ihren Homepages verschiedenes Material und Arbeitsblätter für den Unterricht zum kostenlosen Download an. Weiterlesen...

Lehrer/innenfortbildung meint alle organisierte Bildungsmaßnahmen für Lehrer/innen, die bereits im Berufsleben stehen. Sie ist neben dem Lehramtsstudium (1. Phase) und dem Referendariat (2. Phase) als 3. Phase Teil der Lehrer/innenausbildung in Deutschland. Im Gegensatz zur Lehrer/innenweiterbildung – verstanden als Zusatzausbildung, die über Zertifikate zu neuen Lehrbefähigungen führt – werden in einer Fortbildung Qualifikationen und Kompetenzen, die bereits in Studium und Beruf erworben wurden, vertieft und erweitert.

So wie Schule und Bildung generell ist auch die Lehrer/innenfortbildung in Deutschland föderal geregelt. Jedes Bundesland betreibt ein staatliches Landesinstitut für Lehrer/innenfortbildung, welches dem jeweiligen Kultusministerium nachgeordnet ist. Eine Übersicht aller 16 Landesinstitute für Lehrer/innenfortbildung befindet sich beispielsweise auf den Seiten des Deutschen Bildungsservers. Weiterlesen...

“Bildung für nachhaltige Entwicklung” ist ein Bildungskonzept, das Kindern und Erwachsenen nachhaltiges Denken und Handeln vermitteln soll. Mit dieser UN-Dekade (2005-2014) haben sich die Staaten der Vereinten Nationen verpflichtet, ein Konzept zu stärken, das Kindern und Erwachsenen zeigt, dass unser heutiges Handeln einen Einfluss auf das Leben unserer Kinder und auf das Leben von Menschen in anderen Weltregionen hat. Die internationale Bildungsoffensive setzt nachhaltige Entwicklung ganz oben auf die bildungspolitische Agenda. Laut UN soll Nachhaltigkeit als globales Leitbild in Klassenzimmern, Kindergärten, Hörsälen und in der Öffentlichkeit ankommen. In Deutschland und vielen anderen Ländern engagieren sich deshalb Regierungen, Bildungseinrichtungen, NGOs, Unternehmen und Einzelpersonen. Für Deutschland wird die UN-Dekade von der Deutschen UNESCO-Kommission mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung koordiniert. Weiterlesen...